Für Lehrkräfte E50
PUSH English · Listening · Messenger
A Family Photo Album
Klasse 4–5 · 5 Teile · 17 Audios · Hörzeit 3:11
Alle Audios offline
Für den Klassenraum ohne WLAN oder für Lautsprecher: alle Audios einzeln, je Teil eine Gesamtdatei (0,8 Sekunden Pause zwischen den Nachrichten) und eine LIESMICH-Datei.
ZIP herunterladen (6,0 MB)So setzen Sie die Hörtexte ein
- Der QR-Code im Material führt direkt zum Teil. Die Schüler:innen hören auf dem eigenen Gerät, am besten mit Kopfhörern.
- Tempo 0,75× bis 1,25× (die Tonhöhe bleibt gleich). Der Player startet mit 1×.
- „Play all“ spielt alle Nachrichten eines Teils nacheinander; jede Nachricht lässt sich einzeln wiederholen.
- Diese Seite ist ohne Anmeldung erreichbar, aber nicht in Suchmaschinen gelistet.
Teil 1 · Chat
An invented family
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e50/1
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 1 (MP3, 719 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:00 | Alex | Hello Jo. Alex here. We are making an album about an invented family. We do not need anyone's real family photographs. | 0:11 |
| 15:01 | Jo | Hi Alex. Kim and Lee are adult cousins. Pat is their adult uncle. Our descriptions tell us who appears in each photograph. | 0:11 |
| 15:02 | Alex | We can use simple drawings as the photographs. The children listen to names and pronouns before putting the album pages in order. | 0:11 |
| 15:03 | Jo | Good. A camera alone does not tell us a person's name. We need clear sentences about Kim, Lee and their uncle Pat. | 0:11 |
Teil 2 · Chat
Listen for the person
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e50/2
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 2 (MP3, 710 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:05 | Alex | First, put Kim's portrait in the album. She has got a red scarf. Kim is alone in this first photograph. | 0:10 |
| 15:06 | Jo | Next, put Lee's portrait after Kim's portrait. He has got round glasses. His scarf is blue, so the portraits look different. | 0:11 |
| 15:07 | Alex | Finally, add the group photograph. It shows three adults: Kim, Lee and Pat. Put this photograph after the two separate portraits. | 0:10 |
| 15:08 | Jo | Our cousins Kim and Lee have got cameras. They use them for this album of three photographs. All the relatives are invented adults. | 0:11 |
Teil 3 · Chat
A new cover colour
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e50/3
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 3 (MP3, 719 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:10 | Alex | The blue paper for our album cover is very wrinkled. We need another sheet, but we do not need different photographs. | 0:10 |
| 15:11 | Jo | Use green paper instead of blue for the cover. Only the cover colour changes; the photographs stay in the same order. | 0:11 |
| 15:12 | Alex | The album still has three photographs. Kim's portrait still comes before Lee's portrait. The group photograph stays after both individual portraits. | 0:12 |
| 15:13 | Jo | I can put the new cover beside the pages. Please check the order before joining the pages to the green cover. | 0:11 |
Teil 4 · Chat
Names make pronouns clearer
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e50/4
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 4 (MP3, 719 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:15 | Alex | I can say a person's name before using he or she. Then the children know which portrait my next sentence describes. | 0:10 |
| 15:16 | Jo | I can place the two cousins' name cards together when I say they. That helps listeners connect the pronoun with both people. | 0:11 |
| 15:17 | Alex | I ask listeners to name the person in my sentence. Names tell us who each sentence describes; a scarf colour is only one detail. | 0:12 |
| 15:18 | Jo | That helps, Alex. We can talk about an invented family without asking children about their homes. Every answer comes from this story. | 0:11 |
Teil 5 · Exit-Ticket
A new message · exit ticket
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e50/5
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 5 (MP3, 278 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| Jo | Here is a different family page. Nora is an adult aunt. She has got a yellow hat. Her adult brothers have got green bags. They stand beside Nora. Put this group photograph on the last page. | 0:18 |
Personen und Stimmen
| Person | Akzent | Rolle |
|---|---|---|
| Alex | britisch | Fictional adult activity leader; adult library voice |
| Jo | britisch | Fictional adult activity leader; adult library voice |
Die Personen sind fiktiv, die Hörtexte verwenden KI-Stimmen. Die Sprechfiguren sind erwachsene Begleitpersonen mit KI-Erwachsenenstimmen.