Für Lehrkräfte E70
PUSH English · Listening · Messenger
Friendship Advice Cards
Klasse 5–6 · 5 Teile · 17 Audios · Hörzeit 2:55
Alle Audios offline
Für den Klassenraum ohne WLAN oder für Lautsprecher: alle Audios einzeln, je Teil eine Gesamtdatei (0,8 Sekunden Pause zwischen den Nachrichten) und eine LIESMICH-Datei.
ZIP herunterladen (5,5 MB)So setzen Sie die Hörtexte ein
- Der QR-Code im Material führt direkt zum Teil. Die Schüler:innen hören auf dem eigenen Gerät, am besten mit Kopfhörern.
- Tempo 0,75× bis 1,25× (die Tonhöhe bleibt gleich). Der Player startet mit 1×.
- „Play all“ spielt alle Nachrichten eines Teils nacheinander; jede Nachricht lässt sich einzeln wiederholen.
- Diese Seite ist ohne Anmeldung erreichbar, aber nicht in Suchmaschinen gelistet.
Teil 1 · Chat
Advice for paper characters
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e70/1
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 1 (MP3, 668 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:00 | Alex | Hello Jo. This is Alex. Our class has two advice cards about paper puppets. Neither card describes a real child. | 0:11 |
| 15:01 | Jo | Hi Alex. One puppet feels tired during a game. The other wants a little help with a puzzle, but not the whole answer. | 0:10 |
| 15:02 | Alex | We can listen for suggestions that fit each situation. A helpful idea should respond to the puppet's wish, rather than ignore it. | 0:10 |
| 15:03 | Jo | Good. The children can talk about the invented cards. They do not have to share any private problem from their own lives. | 0:09 |
Teil 2 · Chat
Listen to the suggestion
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e70/2
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 2 (MP3, 653 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:05 | Alex | First, read the blue card. The helper should offer a short break, because the puppet feels tired after the game. | 0:09 |
| 15:06 | Jo | Next, read the green card. The helper shouldn't finish the puzzle for the puppet. The puppet wants one little clue. | 0:09 |
| 15:07 | Alex | Finally, choose one suggestion to practise with a partner. Ask the puppet what kind of help it wants before doing anything. | 0:09 |
| 15:08 | Jo | Our advice game is on Tuesday. Keep both cards on the table. These are suggestions for the story, not new classroom rules. | 0:12 |
Teil 3 · Chat
The blue card gets a new colour
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e70/3
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 3 (MP3, 638 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:10 | Alex | We have no blue card left for our next copies. The tired puppet's suggestion needs to be printed on a different colour. | 0:10 |
| 15:11 | Jo | Use purple card instead of blue for that suggestion. Only this card's colour changes. Keep its advice about a short break. | 0:09 |
| 15:12 | Alex | The puzzle card stays green. Our game still happens on Tuesday. Nobody needs to invent a different problem for the puppets. | 0:09 |
| 15:13 | Jo | Please explain which copy has the new colour. The children can compare the words too, so colour is not their only clue. | 0:10 |
Teil 4 · Chat
Ask before taking over
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e70/4
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 4 (MP3, 673 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 15:15 | Alex | I can read the puppet's wish before offering help. That reminds the children to connect a suggestion with the person who needs it. | 0:10 |
| 15:16 | Jo | I can give the helper two possible questions. The pair can choose the question that asks what the puppet wants. | 0:09 |
| 15:17 | Alex | I wait for the partner's answer before acting. If I finish the puzzle immediately, I may give help that nobody asked for. | 0:10 |
| 15:18 | Jo | Yes, Alex. Waiting lets the other person choose. The aim is useful help, not showing that the helper can do everything faster. | 0:11 |
Teil 5 · Exit-Ticket
A new message · exit ticket
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e70/5
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 5 (MP3, 262 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| Jo | Here is a new puppet card. The puppet wants to draw its own picture, but it cannot find a pencil. The helper should offer a pencil, not draw the picture instead. Practise this card with Jo on Thursday. | 0:17 |
Personen und Stimmen
| Person | Akzent | Rolle |
|---|---|---|
| Alex | britisch | Fictional adult activity leader; adult library voice |
| Jo | britisch | Fictional adult activity leader; adult library voice |
Die Personen sind fiktiv, die Hörtexte verwenden KI-Stimmen. Die Sprechfiguren sind erwachsene Begleitpersonen mit KI-Erwachsenenstimmen.