Für Lehrkräfte E20
PUSH English · Listening · Messenger
The Community Library Challenge
Klasse 6–7 · 5 Teile · 17 Audios · Hörzeit 3:29
Alle Audios offline
Für den Klassenraum ohne WLAN oder für Lautsprecher: alle Audios einzeln, je Teil eine Gesamtdatei (0,8 Sekunden Pause zwischen den Nachrichten) und eine LIESMICH-Datei.
ZIP herunterladen (6,6 MB)So setzen Sie die Hörtexte ein
- Der QR-Code im Material führt direkt zum Teil. Die Schüler:innen hören auf dem eigenen Gerät, am besten mit Kopfhörern.
- Tempo 0,75× bis 1,25× (die Tonhöhe bleibt gleich). Der Player startet mit 1×.
- „Play all“ spielt alle Nachrichten eines Teils nacheinander; jede Nachricht lässt sich einzeln wiederholen.
- Diese Seite ist ohne Anmeldung erreichbar, aber nicht in Suchmaschinen gelistet.
Teil 1 · Chat
A challenge for every reader
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e20/1
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 1 (MP3, 769 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 16:02 | Nora | The library challenge starts on Saturday. We must try three different kinds of books, not three books by the same writer. I want to try a mystery first. | 0:13 |
| 16:05 | Finn | I hardly ever finish a long book. Could I borrow an audiobook instead? The librarian said yes. Listening counts too, which makes this challenge possible for me. | 0:12 |
| 16:08 | Elsie | I chose a comic yesterday because the pictures help me follow the story. We must bring our library cards, but joining the challenge costs nothing. | 0:11 |
| 16:11 | Toby | I enjoy stories about real adventures. I found one about a person crossing a desert. We mustn't write in borrowed books. I'll use a bookmark instead. | 0:11 |
Teil 2 · Chat
Our recommendation corner
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e20/2
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 2 (MP3, 750 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 17:02 | Nora | Could you help set up our recommendation corner? It opens at eleven on Saturday. We meet by the front desk at half past ten to prepare everything. | 0:12 |
| 17:05 | Finn | I can make the recommendation cards. Each card needs a title and one reason to read the book. We mustn't give away the ending of a mystery. | 0:12 |
| 17:08 | Elsie | I'll collect the books from the low shelf beside the window. We can put the comics on the round table, where visitors can see the pictures easily. | 0:11 |
| 17:11 | Toby | I'll welcome visitors and ask what they enjoy reading. We should suggest a choice, not tell everyone to read our favourite. Different readers like different things. | 0:11 |
Teil 3 · Chat
A quieter place
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e20/3
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 3 (MP3, 760 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 09:02 | Nora | There is a problem with the audiobook corner. The children's singing group is using the main room this morning. Visitors won't hear the stories clearly there. | 0:11 |
| 09:05 | Finn | Could we use the garden? It looks sunny. Oh, the librarian says the outside sockets are not working today. We need power for the library's listening equipment. | 0:12 |
| 09:08 | Elsie | The small study room is available. Let's move the audiobook corner there instead of using the main room. The recommendation table stays in the main room. | 0:11 |
| 09:11 | Toby | Good idea. The study room has power and a door we can close. We still open at eleven. I'll put a sign by the front desk so visitors can find us. | 0:12 |
Teil 4 · Chat
A different kind of success
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e20/4
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 4 (MP3, 848 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 17:02 | Nora | We welcomed twelve visitors this morning. My mystery recommendation was popular, but I was happiest when a visitor suggested a different book to me. We all became readers and advisers. | 0:14 |
| 17:05 | Finn | I finished the first audiobook chapter. For once, I didn't feel left behind. I want to borrow the printed book too, so I can follow the words while listening. | 0:12 |
| 17:08 | Elsie | A visitor said comics weren't proper reading. I showed her how the pictures and speech work together. She borrowed my comic in the end, which made me proud. | 0:12 |
| 17:11 | Toby | Nobody chose my desert adventure at first, and I felt disappointed. Then I asked visitors about their interests instead. Helping them find their own story felt better than winning an argument. | 0:13 |
Teil 5 · Exit-Ticket
A fresh reminder
- Schülerseite (QR-Ziel): push-material.de/e20/5
- Prüfungsmodus: jede Nachricht höchstens 2×, Tempo 1×
- Seite mit Transkript (für Schüler:innen mit Hörbeeinträchtigung)
- Gesamtaudio Teil 5 (MP3, 293 KB)
| Uhr | Person | Text | Dauer |
|---|---|---|---|
| 09:00 | Nora | Quick reminder for next Saturday: our book swap starts at ten in the small study room. Bring one book you own, not a library book. Put your name inside it on a removable slip. Please arrive fifteen minutes early to help arrange the chairs. | 0:19 |
Personen und Stimmen
| Person | Akzent | Rolle |
|---|---|---|
| Nora | britisch | fictional participant |
| Finn | britisch | fictional participant |
| Elsie | britisch | fictional participant |
| Toby | britisch | fictional participant |
Die Personen sind fiktiv, die Hörtexte verwenden KI-Stimmen. Jugendliche Figuren werden von jung klingenden Erwachsenenstimmen gesprochen.